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先教孩子做人,再问该不该“打回去”林紫薇和包玉婷

来源:网络整理 作者:上海新闻网 人气: 发布时间:2017-05-07
摘要:先教孩子做人,再问该不该“打回去”

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某幼儿园对家长做问卷调查:如果你的孩子被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?六成家长表示应该培养孩子强硬的性格,该“打回去”。类似调查早已有之,支持孩子还手的人几乎总是过半,关于这个话题的媒体评论分歧也一直很大。

笔者以为,在讨论该不该“打回去”之前,必须注意到,孩子被欺负,乃至成为校园暴力受害者,往往不会发生在一夜之间,而是由点滴小事长期发展而来。在这个过程中,欺负人的一方,和被欺负的一方,心理和处境都发生了变化,一个越来越肆无忌惮,一个越来越孤立无援。“打回去”还有一个时机选择的问题:太晚,孩子可能已经无力反击;太早,孩子可能变成施暴者。所以,保护孩子最根本的办法是一开始就不要让孩子看着“好欺负”,也不要欺负别人。

一些家长以为孩子性格强硬了,就不会被欺负了,其实是个误会。人的性情各异,温柔的未必就比强硬的容易吃亏;校园暴力也不是只有肢体冲突这一种,所以,会被欺负的不光只有性格怯懦的孩子,脾气火爆或个性突出的也可能被孤立。综合多个例子来看,被欺负的孩子有个共同特点——没人撑腰。老师经常无法顾到所有学生,所以家长一定要随时与孩子沟通,了解孩子的处境和心情,赢得他(她)的信任,他(她)遇事才会愿意倾诉。一个知道自己很重要、知道有人关心爱护自己的孩子,会比较自信和快乐,不太容易散发出“软柿子”的气场;即便被人误当成“软柿子”捏了,有家长在,也能防止孩子真的变成“软柿子”。

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中国有句老话:人不犯我,我不犯人。人若犯我,我必犯人。如今看来,在教育领域仍有市场。

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最近,一个小样本调查值得所有人深思。乐山一幼儿园对该园小朋友的家长做了一份问卷调查——“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?”结果显示,约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格,被欺负时要“打回去”;有25%的家长则认为,孩子被欺负后,应当远离施暴者,而不是以暴制暴;剩下的则表示不知所措。

据了解,该幼儿园表示,还有家长让孩子学习跆拳道、空手道,就是害怕孩子从小养成懦弱的性格,容易被欺负。

即便是在讲文明树新风的当下,面对校园欺凌事件,丛林法则似乎还是家长们心中的不二之选。


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打人不对,众所周知,但“以暴制暴”却为何被奉为圭臬?

“人善被人欺,马善被人骑”,让施暴者尝点苦头,也算是感同身受。网友“亨利博士”认为:“对施暴者批评教育,对被欺凌的孩子心理安抚,都没有打回去这种简单粗暴的方法有效。受害者只有自己亲自动手打回去,才能重新拾起信心。打人者只有被打,才能体会什么叫将心比心。”网友“鞋老板”的说法也不乏有些道理:“打回去,目的不是打赢,是让他下次打你之前考虑下成本。”网友“遇见腼腆君”还认为:“暴力确实解决不了问题,但是暴力可以解决产生问题的人。”

网友“整个大黑都是我的”甚至拔高到人性角度:“挑软柿子捏这是人性,即使是小孩也懂的道理。”

也许学校在校园欺凌上的缺席,也迫使孩子握紧拳头还手。

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网友“重型飞虫”认为不少小学和幼儿园的老师不够负责任,“根本没耐心了解和处理小孩子之间的冲突,如果老师当不了一个公正合格的仲裁者,就只有靠自己去解决。”网友“匆匆那些年年年年”也质疑说:“不打回去的话,一些学校和稀泥式的管理会让熊孩子越来越熊,好孩子越来越怂!”

网友们的担心并非没有道理。济南市一所中学,高三女生小薇被同班男生殴打至休克,小薇向学校反映后,竟被告知不许将此事告诉家长,否则记处分。

在有的人眼里,打回去还可能是锻炼孩子勇气的机会。网友“孟孟微”认为:“以德报德,以怨报怨。凡事都要一忍再忍,这样孩子没有胆子,以后出了社会也是这怕那怕,不敢上大台面。”网友“黄新凯同学”还表示还手可以“一举三得”:“第一要让自家的孩子明白受欺负了要反抗,后面有家人撑着;第二要让主动欺负人的人受点教育,以免长歪了祸害人;第三同时也引导自家娃,主动干坏事不会有好果子吃。”

不过即便是“打回去”,也要分场合。很多家长认同网友“毛毛龙v1”的做法:“第一次不许还手,忍让躲避;第二次不许还手,告诉老师家长;第三次打回去,而且要把前两次补回来。”


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难道就没有更文明的解决方法吗?

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显然,以暴制暴并不完美。媒体人王言虎表示,无论是否打回去,最终目的都仅仅是给纠纷提供一个解决方案。“以暴制暴除了能让对方同样遭受一点皮肉之痛,给自己增添复仇快感之外,并不能彻底消弭纠纷,只会为下一次矛盾的爆发埋下引线。”

因此他就认为:“人不犯我,我不犯人,人若犯我,让他三分又何妨?”让他三分,不仅是一种风度,而且是一种自保,是避免孩子在下一步的矛盾升级中被继续伤害。要知道,多数孩子之间的纠纷,其实很多是小打小闹,并没有多少主观恶意,动辄将孩子之间的小误会、小打闹升级为尊严之争、皮肉之争,不仅不理性,也相当不体面。若家长也加入“战争”,还涉嫌违法。?

网友“我的麻麻叫梁老师”也认同:“校园欺凌需要视情况而定,一种是纯粹的小孩子顽皮打闹,一种是带有恶毒性质的攻击。”但不管哪种情况,都需要理智解决。正如网友“微之带你飞”所说:“凡是用打架解决问题的都只会越来越糟。”

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网友“帅开文化”就认为,遭遇校园欺凌,家长的干预是必须的,但干预不是等同于帮着打或者怂恿打回去,“疏解情绪,是家长必须要做的工作。其实小孩之间打架,真正打伤打残的可能性极小,所以家长不应该过度保护。不一定要把别人打倒,孩子才能变勇敢。在这一点上,孩子的爸爸应当承担起更多的教育责任来。”

也许,网友“NothingEverChanges”的建议也值得采纳:“有校园暴力行为的孩子可以记录在档案上,后期情况良好可申请消除不良记录。”

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要想彻底杜绝校园欺凌,也许不太可能,但从家长和学校方面做一些尝试,能极大地减少频次的发生。

教育专家熊丙奇承认,如果教孩子一味忍让,确实会让孩子变得懦弱,但如果片面强调以暴制暴,孩子一旦形成习惯,会变成一个攻击性强的儿童,这对其将来的成长,也是非常不利的。

媒体人侃人虽然并不否认“打回去”的合理性,但同时也强调了“打回去”应是有条件的:“打回去不该是事后报复,只能是事中防卫;不该是能忍而不忍,只能是不能忍就不忍。这也需要老师、家长等方面教会孩子在回击上的分寸。”

家长不妨检讨一下自己。网友“会爱的人更幸福”在微博上有一番另类的分析:“社会化能力强的孩子能够正确和同伴交往,避免同伴冲突,同时,这类孩子同伴关系良好,有众多的好朋友,即使爱欺侮人的熊孩子也会尽量避免和这类孩子发生冲突。而社会化能力不足的孩子本身在同伴交往中就容易发生冲突,而且很少有朋友,熊孩子在冲突发生时较少顾虑。”

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至于孩子为什么会出现社会化能力不足和自信心不足的问题,根源都在于父母。“孩子的社会化能力是需要大量的同伴交往机会来,而有些孩子的父母则不能或者不愿提供这样的机会给孩子。”他建议大家反思:“那些赞成打回去的父母在生活中会是一个充满自信的人吗?所谓的赞成打回去是不是将自己未曾实现的想法投射于孩子的身上,让孩子去背锅呢?”

澎湃发表社论,更多从学校方面去寻求答案。文章认为:“当下对校园霸凌事件,从学校到社会还没有正确的认识。除了少数被欺凌的学生家长陷入焦虑,有些老师还是觉得‘打打闹闹很正常’,甚至把家长的维权当成闹事。”

除此之外,校园欺凌还需要法律制度的支撑。文章例举说,美国很多州有反霸凌法,明确了学校的惩罚权。一旦发生霸凌事件,学校就可以及时采取行动,对严重行为可以直接开除学生;涉及刑事犯罪的,司法部门也会及时介入。相比而言,中国还有需要“补课”的地方。校园反霸凌,不能靠“打回去”的以暴制暴,但是前提是相关保障机制不能缺失,孩子得有可靠保障。
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(本文首发于上观,仅代表个人观点。未经授权,谢绝转载。栏目主编:刘璐 编辑邮箱:internetobserver@163.com)题图来源:视觉中国 图片编辑:朱瓅


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